历史的车轮总是滚滚向前，在近代中国短暂却复杂的历史进程中，周恩来——伟大的革命者，坚韧的进军者，敬爱的领导者——他的足迹，伴随着中国革命事业，冉冉向前，永远引领着我们。作为榜样，周恩来的一生故事，带给了我们无穷的力量。他的故事，从青春时代开始。他的脚印，在我们面前延伸。
那么，这个故事应该如何说起？
摆在我面前的《南开校中作文》，就是答案。
少年强则国家强，人有志，则必少时有志。周恩来的壮志与英气，早在他青少年时期已锋芒渐露。他的《南开校中作文》52篇，篇篇志向远大，句句深含情怀：爱国，勤奋，笃学，敏思……读罢，在壮怀激烈之余，我们又怎能不将其视作我们用以立身作人、学习励志的弥足珍贵的精神财富？
“为中华崛起而读书”，是苦学的精神支柱，那时的他，早已深知。
天下万事，无志必败。少年时期的周恩来早就立下了“为中华崛起而读书”的宏伟志向，中学时期的他则对这一认识更加成熟。《尚志论》一文中他提出，立志，尤其立高尚之志十分重要——“无论为何种事业，当其动作始，必筹画其全局，预计将来，成一希望在。”
不沉溺于一题一卷的成败，不局限于一字一句的雕琢，学习不是目的而是过程；通过这一过程，我们应当追求的是什么？成绩，分数，排行，并非终点；荣誉，夸赞，自尊，也绝非目的。身处军阀混战、民不聊生的乱世，周恩来发出了“是而人者，使之立国于二十世纪竞争潮流中，乌得使神州不陆沉耶”的感叹。——我们读书，不是为了个人的一时成败，更不是为了小家的蝇营狗苟，而应当是为了国家的强盛、民族的崛起、族群的抗争、人格的完善！“忧国忧民”，对于青年时代的周恩来而言，不是飘渺的远大志向，不是口头的漂亮辞章，而是他真真正正的人生目的！
凡立志者，“当计其大舍其细，则所成之事业，当不限于一隅”。周恩来早在青年时代就深刻论证了志在钱权之害，倡导立大志、立远志；纵观一生，他绝非仅仅只是口头和纸面上的倡导，而是真真正正的身先士卒、知行合一！
读书不是个人小事，而是国家盛事；大势之下，是国家，是民族，是人民需要我们读书！青年周恩来书写下的笔墨，字字句句，敲打在心，试问谁能不动容？
“求学贵勤”，是苦学的必由之径，那时的他，早已明了。
十六岁是什么？花季？雨季？游玩之季？每个人都能说出无穷无尽的遐思。但在周恩来看来，十六岁，只有一件事最令他牵挂：苦学。“作用于社会、服役于国家，又必赖之以为砥柱”“人人能勤，则一国之事定矣”“夫人之一生求学，为青年最大之时期”……多么高远的见识啊！
试看古今中外，有多少人是在长大成年、有家有业之后，才终于明白了年少时未能勤学苦练的后果？老时悔恨，不若少时吃苦，但大部分人唯有到老时碌碌，方才明白自己年轻时候是过得太舒服了——无怪，多数人的一生不外如是。但周恩来不属于他们。
每一个人的一生都应当奉献给一定的事业，而人在青少年时，唯一应当挂怀的，便只有勤学了，因为，这是青少年的事业，这是青少年的职责和使命——这是我们这些青少年们的工作。十六岁时的周恩来，对此早已有了深刻的认知。
十六岁是什么？当心花季成为“滑稽”！
合上书本，开始思考：当我们学习周恩来时，我们究竟应当学习他什么？作为榜样，作为旗帜，作为山巅，对我们而言，青年周恩来的作文究竟能赋予我们什么？
我想，最后其实只有简单的六个字：“要多想、要多学”吧。
简单的一句话最是难，但它们却比一切都更重要。
我不由得叮嘱自己，请多想些！请多学些！
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